Passatempo Bonecas Waldorf!

As bonecas Waldorf diferenciam-se por respeitarem e estimularem a capacidade imaginativa da criança. Não reproduzem fielmente a figura humana permitindo que a sua fantasia tenha um papel preponderante na actividade criativa. 

As bonecas são confeccionadas de forma artesanal e com materiais naturais, o que permite à criança experiências sensoriais diversas como diferentes texturas, cores, formas, pesos e até aromas. Estas bonecas bebés são pensadas para os mais pequenos e são levemente perfumadas com essência de alfazema.

Parabéns à Nídia! Receberá esta semana a Boneca Waldorf!

Everybody is a genius!

Não exija da criança aquilo que ela não é ainda capaz de conquistar. Valorize todas as aprendizagens mesmo que pequenas, esse afecto alimentará a sua auto-estima!

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Life learning is about...

A aprendizagem promotora de desenvolvimento é aquela proporcionada pela liberdade de interesse, curiosidade e escolha. Neste Verão não imponha fichas e trabalhos, proporcione vivências enriquecedoras resultantes do contacto espontâneo com as outras crianças e com a natureza.

If you want your children to be intelligent...

Não espere pelos 6 anos, a partir dos 6 meses de idade crie hábitos de leitura lendo em voz alta em família. Esta estimulação é preponderante para a aquisição das competências linguísticas e cognitivas.

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A importância de planear as férias!

Planeie as férias dos mais pequenos com actividades que exijam a interacção social, promotora do desenvolvimento afectivo-emocional e consequentemente cognitivo. 

Não descuide as férias e não subestime a importância das actividades lúdicas com o grupo de pares. O televisor é a pior companhia da criança, mesmo em dias preenchidos de nuvens procure entreter os mais pequenos com brincadeiras e jogos em que toda a família participa!

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Autonomia II: 12 meses

Alimentação: A partir desta idade, a criança deve fazer as refeições à mesa, na mesma altura que os pais. Deve ser dada uma colher, para que ela própria inicie a exploração funcional dos objectos e imite os pais. As crianças devem, nesta altura, começar a beber pelo copo com ajuda.

Vestir: À medida que os pais vão vestindo os filhos devem pedir a sua colaboração “Estica os braços para vestirmos a camisola”, “Puxa agora tu a camisola para baixo”. Ainda que nesta altura seja difícil para a criança realizar estas tarefas é importante ir descrevendo os passos necessários quando se veste.

Motricidade Global: É importante deixar a criança gatinhar livremente, numa área segura, sem perigos. Nunca se deve usar os andarilhos, para além de perigosos não permitem à criança a aquisição de novas competências, como por exemplo o andar.

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Autonomia I: dos 9 aos 12 meses

Frequentemente na consulta de Psicologia e de Pediatria verificamos que os pais, dada a falta de tempo e o cansaço de um dia-a-dia demasiado exigente, descuram a autonomia dos filhos. Parece-nos pertinente relembrar como as  rotinas diárias se podem transformar em treinos de autonomia.

Alimentação: Quando se introduz alimentos sólidos na dieta da criança outras alterações são também aconselhadas. É benéfico ter a sua própria cadeira e espaço suficiente para explorar os alimentos. É uma experiência nova, é natural que queira mexer, cheirar e provar aos poucos vários alimentos. A descoberta de novas texturas, cores e aromas deve ser proporcionada e estimulada, permitirá novos conhecimentos e novas aventuras. Também o é para os pais que nesta altura devem pôr em segundo plano o bebé cheiroso e com uma fatiota impecável.

Brincar: Os pais devem sentar a criança numa manta e oferecerem-lhe um brinquedo e com ela explorar o brincar livre. O brincar deve ser o veículo privilegiado para a aquisição de novos conceitos e aprendizagens.

Dormir sozinho: Nesta altura a criança deve ter o seu próprio quarto. O bebé já apresenta capacidade de auto-regulação que lhe permite confortar-se e adormecer sem a intervenção do adulto.

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