A propósito do ROI - Rastreio Oftalmológico Infantil criado pela Dr.ª Fátima Pinto e aprovado pela Sociedade Portuguesa de Pediatria (http://www.spp.pt/conteudos/default.asp?ID=247) recordamos a importância do rastreio das competências visuais desde o nascimento!
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quinta-feira, 13 de junho de 2013
quarta-feira, 17 de abril de 2013
terça-feira, 5 de fevereiro de 2013
Consulta de Psicologia DI
Drª Ana Rita Monteiro
Descrição dos serviços prestados:
A Avaliação Psicológica, indispensável ao planeamento da intervenção
terapêutica, consiste na aplicação de testes psicológicos que permitem a
compreensão da estrutura de personalidade bem como o funcionamento emocional,
social e cognitivo da criança.
A Avaliação do Desenvolvimento é realizada com a Escala
de Desenvolvimento Mental de Griffiths 0-2 Anos (revisão de 1996) e dos 2-8
Anos – Escala Revista (Revisão de 2006) e permite uma análise abrangente e completa de todas as competências do Desenvolvimento Infantil.
A intervenção psicológica direccionada às crianças denomina-se Ludoterapia.
A criança, ainda imatura para traduzir em palavras emoções e sentimentos,
encontra no brincar o seu canal primordial de comunicação. Assim, é através dos
códigos simbólicos do brincar que se intervém com auxílio de brinquedos e
técnicas terapêuticas específicas.
O objectivo da Consulta Psicológica (Ludoterapia) é
intervir nas problemáticas do foro emocional e relacional que condicionam a
funcionalidade e a adaptabilidade social, tendo em conta as especificidades do
desenvolvimento infantil. Visa o bem-estar e o equilíbrio emocional da criança.
Ex. Ansiedade, depressão, comportamento desafiante e opositor, fobia, etc.
O Exame Neuropsicológico da criança visa a identificação e análise
das funções mentais a trabalhar e estruturar, através de uma bateria de
investigação neuropsicológica.
A consulta de Habilitação Neuropsicológica,
direccionada a crianças e jovens, tem como objectivo a aquisição de funções
cognitivas ainda não desenvolvidas ou em subdesenvolvimento (Défices de
Atenção, Dificuldades de aprendizagem, Dislexia, Hiperactividade, etc.)
Contacto para marcações: arytam@gmail.com
Nota_ Consultório no Porto (Boavista)
terça-feira, 4 de dezembro de 2012
Um abraço é muito mais do que dois braços que envolvem um corpo!
Esta imagem retrata a história das irmãs gémeas Brielle e Kyrie e tem cerca de 10 anos. As incubadoras seriam o destino certo perante
o nascimento prematuro de ambas. Não se esperava que Brielle sobrevivesse, dificuldades respiratórias somavam-se aos seus problemas cardíacos. A enfermeira já desesperançada e desafiando o protocolo de segurança do hospital decide colocar as irmãs na mesma incubadora, deixando-as por momentos sozinhas. Quando regressou ficou estupefacta com o que viu. Kyrie abraçava a irmã, que aos poucos foi recuperando, estabilizando a frequência cardíaca e respiratória. Mantiveram-nas juntas até a sua total recuperação.
Um história que reforça a importância do toque e do abraço, principalmente nos primeiros meses de vida!
terça-feira, 26 de junho de 2012
Rastreio do Desenvolvimento Infantil - Porto
Se tem dúvidas acerca do desenvolvimento do seu filho aproveite esta oportunidade. Marque já o seu rastreio gratuito!
- A partir do primeiro mês de vida até aos cinco anos e seis meses
- Aplicação e resultados em 30 minutos
- Necessária a presença da criança, da mãe, pai ou principal cuidador
- No final ser-lhe-á entregue o resultado com as respectivas recomendações
Áreas Rastreadas:
- Comunicação
- Motricidade Grosseira e Fina
- Resolução de Problemas
- Pessoal / Social
Sabia que o rastreio do desenvolvimento infantil é uma prioridade?
A Organização Mundial de Saúde estabeleceu em 2006, como uma das metas para o Séc. XXI, o investimento no desenvolvimento psicomotor infantil.
A Direcção Geral de Saúde preconiza a avaliação da linguagem e do desenvolvimento psicomotor entre os 5 e os 6 anos.
O Decreto-Lei nº 281/2009 de 6 de Outubro prevê o rastreio do desenvolvimento psicomotor dos 0 aos 6 anos.
Rastreio realizado por: Dr.ª Ana Rita Monteiro
Psicóloga Clínica
Formadora em Desenvolvimento Infantil
NOTA: RASTREIOS REALIZADOS EM GONDOMAR E NO PORTO com número limitado de inscrições.
INFORMAÇÕES E MARCAÇÕES: odesenvolvimento@gmail.com
terça-feira, 12 de junho de 2012
Rastreio do Desenvolvimento Infantil
Se tem dúvidas acerca do desenvolvimento do seu filho aproveite esta oportunidade. Marque já o seu rastreio gratuito!
- A partir do primeiro
mês de vida até aos cinco anos e seis meses
- Aplicação e resultados em 30 minutos
- Necessária a presença da criança, da
mãe, pai ou principal cuidador
- No final ser-lhe-á
entregue o resultado com as respectivas recomendações
Áreas Rastreadas:
- Comunicação
- Motricidade Grosseira e Fina
- Resolução de Problemas
- Pessoal / Social
Sabia que o rastreio do desenvolvimento infantil é uma prioridade?
A
Organização Mundial de Saúde estabeleceu em 2006, como uma das metas para o
Séc. XXI, o investimento no desenvolvimento psicomotor infantil.
A Direcção Geral de Saúde preconiza a
avaliação da linguagem e do desenvolvimento psicomotor entre os 5 e os 6 anos.
O Decreto-Lei nº 281/2009 de 6 de
Outubro prevê o rastreio do desenvolvimento psicomotor dos 0 aos 6 anos.
Rastreio realizado
por: Dr.ª Ana Rita
Monteiro
Psicóloga Clínica
Formadora em Desenvolvimento Infantil
NOTA: RASTREIOS REALIZADOS EM GONDOMAR com número limitado de inscrições.
INFORMAÇÕES E MARCAÇÕES: odesenvolvimento@gmail.com
quinta-feira, 7 de junho de 2012
M-CHAT (Modified Checklist for Autism in Toddlers)
A M-CHAT é um questionário que tem como objectivo rastrear as perturbações do espectro do autismo a aplicar na faixa etária dos 16 aos 30 meses. Um excelente recurso a utilizar periodicamente nos cuidados primários de saúde e pelos técnicos especializados em caso de suspeita. As autoras, Diana Robins, Deborah Fein e Marianne Barton, disponibilizam no seu site inúmeras traduções do questionário nomeadamente a versão portuguesa, traduzida pela Unidade de Autismo do Hospital Pediátrico de Coimbra.
O questionário consiste em 23 questões simples sendo rápido na sua aplicação e cotação. Permite
um rastreio rápido e eficaz das perturbações do espectro do autismo.
Nota: Consulte as instruções e permissões para o uso da M-CHAT: http://www2.gsu.edu/~psydlr/DianaLRobins/Official_M-CHAT_Website_files/M-CHAT.pdf
terça-feira, 30 de março de 2010
Síndrome do Bebé Sacudido I
O Síndrome do Bebé Sacudido (SBS) é uma forma de abuso infantil com traumatismo craniano ou cervical. Ocorre abaixo dos 5 anos com um pico de incidência entre os 3 e os 8 meses. A Academia Americana de Pediatria defendeu em 2009 a substituição desta nomenclatura para Abusive Head Trauma (AHT) referindo-se apenas ao diagnóstico entre médicos mantendo-se a anterior SBS em termos gerais públicos de forma a aproveitar a grande divulgação já existente acerca deste quadro clínico. A AHT pretende incluir, para além do abanar, o empurrar ou o choque violento da cabeça. As lesões neurológicas podem ocorrer com o simples abanar de forma intensa e continuada como acontece por vezes no embalar, no brincar ao “cavalinho” e no atirar ao ar mas mais frequentemente são o resultado de actos violentos perpetuados por um adulto cuidador incapaz de lidar com o choro persistente da criança. Da mesma forma, sacudir para repreender, para além de ser uma estratégia desaconselhada em termos educacionais, pode magoar gravemente a criança.
As consequências, muitas vezes fatais, são entre outras o edema cerebral, a hemorragia subdural sendo a retiniana muito típica.
O diagnóstico pode ser evidente ou não e qualquer quadro neurológico súbito e inexplicável deve alertar para a sua possibilidade.
A prevenção é a melhor forma de combate alertando os pais para os riscos das brincadeiras acima citadas, informando sobre os riscos de sacudir, empurrar e fornecendo técnicas de lidar com o stress causado pelo choro ininterrupto da criança.
Imagem retirada da Internet
sábado, 6 de março de 2010
Um livro para explorar...
From Birth to Five Years
Este livro está dividido em duas partes.
Children's Developmental Progress
Autora: Mary D. Sheridan
Autora: Mary D. Sheridan
Este livro está dividido em duas partes. A primeira retrata as competências adquiridas em cada faixa etária e é uma secção repleta de ilustrações. É fácil de consultar, caso surja uma dúvida que pretenda esclarecer rapidamente mas é também um livro a ler e reler para consolidar conhecimentos no âmbito do desenvolvimento infantil.
A segunda parte do livro aborda a avaliação do desenvolvimento em todas as áreas; das competências motoras às de audição passando pelo comportamento social, comunicação, etc. Nesta secção também existem ilustrações que permitem exemplificar as variantes e o aumento da complexidade do comportamento da criança.
Existem ainda dois Apêndices. Uma Checklist para detecção dos problemas de audição e outra para os da visão.
O livro, dada a forma como está organizado, proporciona uma leitura fácil e rápida.
Sem dúvida um livro a ter para quem se interessa pelo do Desenvolvimento Infantil... para pais e profissionais de saúde.
segunda-feira, 1 de março de 2010
Exame Neurológico do Recém Nascido por Fátima Pinto
Iniciamos hoje a partilha de alguns vídeos utilizados em formações, seminários, workshops, etc...
Esperamos que vos sejam úteis!
Vídeo I
Esperamos que vos sejam úteis!
Vídeo I
Importante: Caso pretenda utilizar este vídeo agradecemos pedido via e-mail.
Disponível também no youtube: http://www.youtube.com/watch?v=XV_sI8odL3w
terça-feira, 9 de junho de 2009
58º Congresso da Associação Espanhola de Pediatria
Avaliação do desenvolvimento psicomotor no infantário em crianças
F. Miranda**, A. Braga**, P. Nascimento**, T. Andrade**, F. Pinto*
Centro de Saúde da Carvalhosa e Foz do Douro
Porto, Portugal
*Assistente Graduada de Pediatria
**Interna Complementar de Pediatria
Introdução: Aos 6 anos são frequentes as dificuldades de aprendizagem consequentes a problemas do desenvolvimento não previamente detectados. A avaliação na idade pré-escolar permite antecipar estratégias de intervenção. Este estudo teve como objectivo avaliar o desenvolvimento psicomotor em crianças de 3 anos frequentadoras de Infantários.
Metodologia: Estudo realizado de Setembro a Dezembro de 2008, no âmbito da Pediatria Comunitária, em crianças dos 35 aos 49 meses, de Infantários da área urbana do Porto escolhidos aleatoriamente. A sua realização foi autorizada e agendada com pais e educadores. Usou-se a Escala Modificada de Desenvolvimento Psicomotor de Brunet-Lézine dos 3 aos 6 anos de idade. A aplicação e cotação quantitativa e qualitativa do teste seguiram as normas do seu autor.
Resultados: Foram avaliadas 170 crianças com uma idade média de 40,5 meses sendo 57,1% do sexo masculino. Do total, 22,3% (n=38) obteve um resultado médio, 74,1% (n=126) acima da média e 3,6% (n=6) abaixo da média. Nas crianças com maiores dificuldades, os piores desempenhos foram na área da motricidade fina, nos grafismos e construções, e os melhores na área da realização, nos encaixes e puzzles; todas elas foram orientadas para nova avaliação, no Centro de Saúde e pelos mesmos examinadores, com Escala de Ruth Griffiths.
Conclusão: Neste estudo 3,6% das crianças tiveram resultados inferiores aos esperados para a faixa etária. Nestas, a avaliação do desenvolvimento permitiu conhecer as suas dificuldades, possibilitando a orientação para uma maior investigação e o investimento em processos terapêuticos impulsionadores do seu futuro desempenho pessoal e académico.
A avaliação no Infantário, fora do gabinete de consulta, percebida como menos ameaçadora, facilitou o exame e encurtou o período de não vigilância formal entre os três e os quatro anos de idade.
Resultados: Foram avaliadas 170 crianças com uma idade média de 40,5 meses sendo 57,1% do sexo masculino. Do total, 22,3% (n=38) obteve um resultado médio, 74,1% (n=126) acima da média e 3,6% (n=6) abaixo da média. Nas crianças com maiores dificuldades, os piores desempenhos foram na área da motricidade fina, nos grafismos e construções, e os melhores na área da realização, nos encaixes e puzzles; todas elas foram orientadas para nova avaliação, no Centro de Saúde e pelos mesmos examinadores, com Escala de Ruth Griffiths.
Conclusão: Neste estudo 3,6% das crianças tiveram resultados inferiores aos esperados para a faixa etária. Nestas, a avaliação do desenvolvimento permitiu conhecer as suas dificuldades, possibilitando a orientação para uma maior investigação e o investimento em processos terapêuticos impulsionadores do seu futuro desempenho pessoal e académico.
A avaliação no Infantário, fora do gabinete de consulta, percebida como menos ameaçadora, facilitou o exame e encurtou o período de não vigilância formal entre os três e os quatro anos de idade.
PRÉMIO

No 58º Congresso da Associação Espanhola de Pediatria foi atribuído à pediatra Fátima Pinto um prémio de melhor comunicação oral portuguesa.
A comunicação "Avaliação do desenvolvimento psicomotor no infantário em crianças pré-escolares" e o seu respectivo prémio foram considerados uma referência no âmbito do desenvolvimento infantil pela ARS Norte que o salientou no seu site, na área destinada às notícias:
Muitos Parabéns!
sábado, 25 de abril de 2009
Escala de Sheridan Modificada
Combinar cores
Basta imprimir a imagens, com as 4 cores, duas vezes. Recorte as cores apenas num exemplar. Está pronto a ser utilizado!
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