Treino do pote II

Opte, nesta altura, por roupa simples e prática, sem botões ou fechos, de forma a que o seu filho a consiga despir com facilidade. 

Depois de familiarizado com o pote, comece por o sentar sem fralda, por períodos curtos 

de tempo (15 a 25 minutos). Crie uma rotina com horários pré-estabelecidos mas se a criança tiver hábitos intestinais regulares aproveite essas alturas para o treino.

Nunca obrigue, incentive! 

Não se esqueça que a ama ou as educadoras devem dar continuidade ao treino. 

Opte por ler uma história ou conversar com o seu filho durante o tempo de pote. 

Imagem retirada da 

Internet

Treino do pote I

É aconselhado iniciar o treino do pote por volta dos 18 meses, no entanto nem todas as crianças estão receptivas nesta altura. Poderá adiar até aos 24 meses. 

A duração do treino do pote é habitualmente de 6 meses e poderá ser superior nos meninos. 

Se a criança recusar persistentemente a ida ao pote, não insista. Poderá ser benéfico parar o treino 1 a 3 meses.  

Imagem retirada da Internet

Criatividade, sempre!

Imagem retirada da internet.

Every child is an artist...

O importante é permitir o brincar livre promotor da criatividade e imaginação!

Still Face Experiment

A importância da resposta materna à iniciativa do bebé. Veja a reacção à ausência de expressão facial e verbal materna na interacção mãe-bebé.

Education is...

Autonomia III: 18 meses

Alimentação: Permitir que mantenha a exploração dos alimentos e o treino do uso da colher. É importante colocar novos alimentos à disposição da criança permitindo manter a alimentação com uma actividade de descoberta.

Vestir: Manter as indicações dos 12 meses, mas agora exija que a criança colabore no vestir ainda que isso exija mais tempo. Permita algumas escolhas: entre dois pares de sapatos, entre duas camisolas, etc.

Motricidade Global: Peça ajuda à criança na altura de arrumar os brinquedos. Nesta idade já consegue baixar-se e ainda que só pegue apenas num brinquedo e o dê à mãe já começa a compreender algumas regras.

Linguagem: Sempre que a criança aponta algo porque quer esse objecto ou alimento deve ser incentivada a nomeá-lo ou a repetir a palavra de forma correcta após a correcção dos pais. Ex. “Agui”, “Sim, a mãe vai dar água”. Nunca se deve repetir as palavras infantilizadas.

Imagem retirada do site: http://mayalaurentphotography.squarespace.com/